Конспект НОД по развитию речи с детьми средней группы. Тема: "Составление рассказа описания по лексической теме "Зимняя одежда" план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Материал: кукла Наташа; зимняя кукольная одежда; картинки - жук, ежик, медвежонок.

Воспитатель загадывает детям загадку.

- Ребята, послушайте загадку и скажите о каком времени года говорится?

Наступили холода. Обернулась в лед вода. Длинноухий зайка серый Обернулся зайкой белым. Перестал медведь реветь: В спячку впал в бору медведь. Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (зимой)

- Почему вы думаете, что это зима?

Конечно, во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла зима.

- Кто из вас любит зиму? Почему? (потому что можно лепить снежную бабу, снеговика, Деда Мороза, Снегурочку, можно кататься на санках, коньках, лыжах)

- Зимой на улице тепло или холодно? (холодно)

- А как люди одеваются зимой? (тепло)

- Ребята, наша кукла Наташа собирается на улицу. (Показывает.) Что ей надеть, чтобы не замерзнуть? (дети отвечают)

Воспитатель демонстрирует называемые детьми вещи, спрашивает, что это, и следит, чтобы дети называли цвет одежды, ее отличительные признаки, в том числе и функциональные.

- Какое это пальто? (з имнее, теплое)

- Что есть у пальто? (в оротник, карманы, рукава, пуговицы)

- Зачем нужен шарф? (ч тобы его повязывать на шею, чтобы было тепло, чтобы не дуло, чтобы не заболеть)

- Про что мы скажем - пушистый, меховой, мягкий? (п ро воротничок) Зимнее, теплое. пальто. Желтая вязаная. шапочка. Теплые, шерстяные черные. рейтузы. Рейтузы, свитер, шуба, шапка, шарф, варежки - это одежда, зимняя одежда.

- Какая зимняя одежда есть у вас? (о твечают 2-3 ребенка)

- Сейчас мы с вами поиграем и как будто пойдем гулять. Наденем рейтузы, кофту, шапку, шубу, застегнем пуговицы.

(Дети имитируют одевание)

Раз, два, три, четыре, пять -

(Шагают на месте)

(Показывают, как завязывают шарф)

Наденем на ножки

И пойдём скорей гулять,

Прыгать, бегать и скакать.

(Шагают на месте)

- Пошли гулять! Покажите свои ладошки. Посмотрите, какие легкие, белые снежинки падают на ладошки! Давайте их сдуем!

- А сейчас, давайте представим, что мы с вами легкие снежинки.

"Снежинки"Закружились, завертелись белые снежинки.

( Покружиться на месте )

Вверх взлетели белой стаей лёгкие пушинки.

( Подняться на носочки, руки - вверху )

- Холодно зимой на улице?

"Зимний день такой холодный"

Зимний день такой холодный.

( Поёжиться, похлопать себя по плечам.)

Греем руки мы вот так: Х-х-х-…

Воробью насыплем крошки.

( Щепотью правой руки)

Он обрадуется так!

( Похлопать в ладоши)

Мы попрыгаем немножко,

( Прыжки на месте )

Пробежимся по снежку.

Постучим нога о ножку,

Поваляемся в снегу.

( Покататься по коврику )

- Теперь вернемся в группу.

Дети возвращаются на свои места.

- Вам понравилась наша прогулка?

- Сейчас будем отгадывать загадки. Кто это?

У него серьёзный вид, Он усат и деловит: Вместе с солнышком встаёт, Из цветка росинки пьёт, Дом и деток защищает, А когда куда летает - Издаёт жужжащий звук Луговой крылатый . ( Жук)

- Как жук жужжит? (д ети отвечают)

- Маленькие жуки жужжат тихо. Покажите как? (д ети показывают)

- А большие жужжат громко. Покажите как?

- Послушайте слово: ж-ж-жук. Какой звук слышится в этом слове? (д ети отвечают)

- А эта загадка о ком?

Свернётся он - колкий.

Рукой не возьмёшь.

- Какие иглы вы знаете? (ш вейные, сосновые, еловые, медицинские)

- Чем похожи все иголки? (о ни острые, тонкие, колючие)

- Какой иглой мы шьем и вышиваем? (ш вейной)

- Что шьют швейной иглой? (о дежду)

- Что делают медицинской иглой? (у кол)

Есть у ежика и елки

Очень колкие иголки,

В остальном на елку еж

Совершенно не похож.

- Можно ли ежа погладить рукой?

Игра "Закончите предложения"

- Ты ежа не трогай лучше,

Потому что он . (колючий).

- Лиса потрогала ежа и . (укололась).

- У папы - ежа иголки длинные и толстые, а у ежат . (короткие и тонкие).

- Иглы на елке еловые, а на сосне . (сосновые). Отвечай поскорей, какие из них длинней? (д ети отвечают)

- Кто детеныш у ежа?

- Есть в слове ежонок звук [ж]?

А вот еще одна загадка:

Летом ходит без дорогиВозле сосен и берез,А зимой он спит в берлоге,От мороза прячет нос. (Медведь)

- Кто детеныши у медведя?

- Послушайте слово: медвеж-ж-жата. Какой звук слышится в этом слове? (д ети отвечают)

А в слове медведь есть звук [ж]? (д ети отвечают)

- Теперь вспомните слова, в которых есть звук [ж], и скажите их мне тихонько (д ети отвечают)

Вы правильно назвали слова со звуком [ж]: ж-жук, медвеж-ж- жонок, еж-ж-жик, ж-ж-жаба, ж-ж-жеребенок, ж-ж-желудь.

Воспитатель подводит итог, хвалит детей за их речевую активность.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе.Пронина С.Л., воспитатель, МБУ СОШ № 89 СП детский сад «Радужка», г.о. Тольятти. Тема: «Составление рассказа об игрушке» Цель: формирова.

НОД по развитию речи.

Конспект занятия по развитию речи с детьми средней группы «Описание игрушек»Тема: «Описание игрушек: собака и кошка»Задачи:Связная речь: учить описывать игрушку, называть харак.

Задачи:Образовательные: продолжать расширять знания и представления детей о зиме, её признаках, о зимних забавах, оживить в памяти детей собственные впечатления от катания на санках, побуждать д.

Цель: продолжать учить составлять небольшой рассказ по картине, развивать связную речь детей. Задачи:Образовательные:1. Продолжать учить детей описывать картину, составляя небольшой, связный.