Размер шрифта:
Рабочая тетрадь по Истории Отечества специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, 7 класс. Автор Юрченко Е. Ф. Рабочая тетрадь была опубликова издательством; quot; Классикс-стиль; quot, а-2003 г. | Методическая разработка по теме: | Образовательная социальная сеть

Рабочая тетрадь по Истории Отечества специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, 7 класс. Автор Юрченко Е. Ф. Рабочая тетрадь была опубликова издательством; quot; Классикс-стиль; quot, а-2003 г. | Методическая разработка по теме: | Образовательная социальная сеть

Рабочая тетрадь по Истории Отечества специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, 7 класс. Автор Юрченко Е.Ф. Рабочая тетрадь была опубликова издательством "Классикс-стиль ", г.Москва-2003 г. методическая разработка по теме

Тематическая тетрадь по Истории Отечества для 7 класса представляет собой сбоник заданий по всем темам курса, предусмотренным программой по истории для коррекционной школы. Выполнение заданий способствует развитию самостоятельной учебно - познавательной деятельности учащихся с ОВЗ. Одно из условий успешного выполнения заданий - руководство и контроль учителя, обязательное объяснение содержания выполняемых действий. Все задания составлены таким образом, чтобы они были посильны и доступны ученикам. В рабочей тетради представлены самые разнообразные задания: выполнение тестов, работа с таблицей, с линией времени, с текстом исторического документа, работа с понятием и т.д. Каждый урок предполагает несколько видов работы. Отбор заданий осуществляет учитель в соотвествии с целями и задачами урока, уровнем развития умений и навыков учащихся данного класса.

Скачать:

ВложениеРазмер rabochaya_tetrad_istoriya_7_klass.doc 424 КБ

Предварительный просмотр:

специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида

Юрченко Е.Ф., Почётный работник общего образования РФ

Рабочая тетрадь по истории Отечества для 7 класса представляет собой сборник заданий по всем темам, предусмотренным Программой по истории для коррекционной школы.

Выполнение заданий способствует развитию самостоятельной учебно – познавательной деятельности умственно отсталых школьников. Одно из условий успешного выполнения заданий - руководство и контроль учителя, обязательное объяснение содержания выполняемых действий.

Все задания составлены таким образом, чтобы их выполнение было посильно и доступно для умственно отсталых учеников.

В рабочей тетради представлены самые разнообразные задания, которые можно использовать на уроке: выполнение тестов, работа с таблицей, с линией времени, с текстом исторического документа, работа над понятием и т.д.

Каждый урок предполагает несколько видов работы. Отбор заданий осуществляет учитель в соответствии с целями и задачами урока, уровнем развития умений и навыков учащихся данного класса.

Урок №1. Что изучает история Отечества.

  1. Дайте определения понятиям:
  • История – это _______________________________________________________________.
  • Отечество – это _____________________________________________________________.
  • История Отечества – это ______________________________________________________.

Название нашего государства______________________________________________________.

Название столицы нашего государства ______________________________________________.

Название города, в котором вы живете ______________________________________________.

Название языка, на котором вы говорите ____________________________________________.

Определите, что изображено на рисунке:

Раскрасьте флаг Российской Федерации:

Урок №2. Древнейшие сведения о Руси.

  1. Дайте определения понятиям и именам:
  • Древняя Русь – это ___________________________________________________________.
  • Летопись – это ______________________________________________________________.
  • Славяне – это________________________________________________________________.
  • Нестор – это_________________________________________________________________.

2. Закончить фразу:

«Повесть временных лет» - летопись, которая была написана об истории Руси в ______________веке летописцем ________________. В ней описаны события __________веков.

3. Вставьте пропущенные слова:

  • _____________________ славяне – предки русского, украинского и белорусского народов.
  • Столицей славянского государства _____________________________________был город _______________________.

Урок №3. Славянские племена и их соседи.

  1. Дайте определения понятиям:
  • Славянские племена __________________________________________________________
  • Кочевники ___________________________________________________________________
  • Подсечное земледелие _________________________________________________________

2. Закончите фразу:

Славяне стали объединяться в __________________________для защиты от _______________________ _:__ __________________и __________________.

3. ? Каковы были основные занятия славян ? Перечислите. Выделите главное.

  • Земледелие
  • Скотоводство
  • Ремесло
  • Охота
  • Торговля
  • Рыболовство
  • Собирательство

4. ? Какие славянские племена проживали на территории Киевской Руси в VII –IX веках.

Пользуясь картой «Древнерусское государство Киевская Русь», (атлас, стр.3), заполните таблицу:

Название племен восточных славян

5 . ? Пользуясь картой «Древнерусское государство Киевская Русь», (атлас, стр.3), назовите соседей восточных славян:_________________________________________________________

Урок №4. Верования восточных славян. Язычество.

  1. Дайте определения понятиям:
  • Религия – это_________________________________________________________________
  • Язычество – это_______________________________________________________________
  1. Выполните задание:
  • Бог неба - _____________________________________
  • Бог ветра - ____________________________________
  • Бог земледелия - _______________________________
  • Бог лета - _____________________________________
  • Бог грозы и молнии - ___________________________
  • Бог стад и пастухов - ___________________________

Выберите для ответа: Дажьбог, Стрибог, Сварог, Купала, Перун, Велес.

Урок №5. Происхождение Руси.

  1. Дайте определения понятиям:
  • Русы –это ___________________________________________________________________
  • Русь –это ____________________________________________________________________
  • Рось –это ____________________________________________________________________

2. Закончите фразу:

Славянское племя русь проживало в Среднем ________________________________, где река _____________ впадает в реку ____________________.

  1. Задание. Подчеркните слова, которые характеризуют русов.

Сведения о русах найдены в летописи IX века:

«Русы мужественны и храбры…Ростом они высоки, красивы собой и смелы в нападениях. Народ этот могучий, и телосложение у них крепкое, мужество большое…»

  1. ? Задание.

В летописи сказано: «Полян теперь называют русью». Как назывался союз приднепровских славянских племен, который возглавило племя русов?

При ответе используйте карту «Древнерусское государство Киевская Русь», (атлас, стр.3):

Урок № 6. Развитие земледелия. Отмирание рода.

  1. Дайте определение понятиям:
  • Подсечное земледелие – это____________________________________________________
  • Пахотное земледелие – это ____________________________________________________

2. Установите соответствие:

1. Подсечное земледелие

а) соседская община

2. Пахотное земледелие

б) родовая община

3. Из перечисленных понятий составьте логическую цепочку:

Появление излишков продукции

Совершенствование орудий труда

Появление возможности прокормиться отдельными семьями

Урок № 7. Феодальные вотчины.

  1. Дайте определение понятиям:
  • Феодал – это_________________________________________________________________
  • Замок феодала –это___________________________________________________________
  • Феодальная вотчина – это_____________________________________________________
  • Холоп – это__________________________________________________________________
  • Боярин – это_________________________________________________________________
  • Дружинник – это_____________________________________________________________
  • Смерд – это __________________________________________________________________
  • Закуп – это___________________________________________________________________
  1. Выполните задание.

Феодальная вотчина вела натуральное хозяйство, т.е. жила по принципу: «Все рождается дома». Объясните, как вы это понимаете.

3. Задание. Найдите в тексте ошибки:

«Замок феодала располагался на крутом холме и был обнесен деревянными стенами. Замок был недоступен для врагов. Большой участок замка был отведен под склады продовольствия и меда. В замке не было подземных ходов на случай опасности.

Князь – хозяин замка – иногда покидал замок для того, чтобы вывезти товары на рынок, ведь в замке не производилось все необходимое. Князь торговал хлебом, мясом, кожей…

Феодальная вотчина нуждалась в продуктах торговли, так как она не была хозяйственно самостоятельна.»

Подчеркните те места в тексте, где допущены ошибки.

Урок № 8. Государство Русь. Первые правители древней Руси.

  1. Дайте определение именам, понятиям и датам:
  • Государство - это _____________________________________________________________
  • Государство Киевская Русь – это_______________________________________________
  • IX век - _____________________________________________________________________
  • Полюдье _____________________________________________________________________
  • Аскольд - ___________________________________________________________________
  • Рюрик - _____________________________________________________________________
  • Олег - _______________________________________________________________________
  • Игорь - ______________________________________________________________________
  • Ольга - ______________________________________________________________________
  1. Задание.

Расположить именами первых правителей Древней Руси в необходимой последовательности, т.е. установить порядок княжения:

  1. _____________________
  2. _____________________
  3. _____________________
  4. _____________________
  5. _____________________

Выберите необходимое имя: Олег, Ольга, Аскольд, Рюрик, Игорь.

3. Определить, что лишнее:

Перед складывающимся Русским государством стояли следующие задачи:

  1. защитить свою землю от степняков (хазар и печенегов);
  2. укрепить международное положение Руси;
  3. сохранить власть князя над крестьянами;
  4. способствовать развитию ремесла и земледелия.

4. Подумайте над содержанием документа:

В 1892 году была найдена древняя рукопись на персидском языке, в которой содержится рассказ о Руси п.п. IX века.

В ней говорится: «Это обширная страна, а ее жители непокорны, держатся вызывающе, воинственны…Это страна чрезвычайно одарена природой всем, что необходимо.

Город Куяба (Киев)…- местопребывания царя. Там ( в Киеве) выделывался разнообразные меха и ценные мечи…»

? Кого имеет в виду автор рукописи, называя царем?

? Когда, согласно рукописи, у славян появился правитель (царь)?

? Можно ли утверждать, что у славян в IX веке появилось государство, почему?

5. ? Какие задачи в основном решались при первых киевских князьях?

  1. ? Задание.

Подумайте, о каких событиях идет речь:

Древляне во главе со своим князем Малом собрали вече и решили так: «Когда повадится волк к овцам, то перетаскает все стадо, если не убить его, так и князь Игорь – если не убьем его, то он погубит нас!»?

В каком году это было?

  1. ? Задание.

В каком году произошло восстание древлян?

Обвести кружочком правильный ответ.

Урок № 9. Повторение по теме:

«История нашей страны древнейшего периода. Восточные славяне.»

  1. Выполните тест.

1.Предками русских, украинцев и белорусов были:а) западные славяне;

б) южные славяне;

в) восточные славяне.

  1. Основным источником по истории древних славян являются:

а) «Повесть временных лет»;

б) археологические находки;

в) легенды и предания старины.

  1. Основным занятием славян было:

в) лепка посуды из глины.

  1. Автором «Повести временных лет» является:

а) Ярослав Мудрый;

б) летописец Нестор;

  1. Религия древних славян – это:
  1. Вотчина – это:

а) земля, передававшаяся по наследству;

б) крестьянская усадьба;

в) место, отведенное под пашню.

  1. Натуральное хозяйство – это хозяйство, при котором:

а) активно ведется торговля;

в) торговали между собой только несколько вотчин.

  1. У восточных славян государство образовалось:
  1. Государство восточных славян называлось:

а) Киевская Русь;

б) Московская Русь;

  1. ? Задание.

Как у славян произошел переход от родовой общины к соседской и появилось неравенство?

Составьте логическую цепочку, заполнив пропущенные клеточки:

Появление излишков продукции

Совершенствование орудий труда

Появление возможности прокормиться отдельными семьями

  1. Задание.

а) погиб в борьбе с древлянами;

б) покорил Волжскую Булгарию;

в) принял христианство на Руси;

г) жестоко отомстила за смерть мужа;

д) решил задачу обороны Руси от печенегов.

IV. Задание. Разгадайте кроссворд.

1. Жители Скандинавского полуострова, нападавшие на Русь с севера.

  1. Религия, поклонение силам природы.
  2. Форма правления, сложившаяся в Новгороде в начале XII века.
  3. Летописец, автор “Повести временных лет”.
  4. Народы Восточной Европы.
  1. Мировая религия, принятая на Руси при князе Владимире.

Урок № 10. Походы князя Святослава.

  1. Дайте определение именам, понятиям, датам:
  • Святослав - это_______________________________________________________________
  • Печенеги - это________________________________________________________________
  • 964 – 972 г.г.- _________________________________________________________________
  1. Задание.

Дайте характеристику князю Святославу.

  • Крупный древнерусский _________________________.
  • Присоединил земли _______________________на Оке.
  • Покорил Волжскую______________________________
  • Уничтожил ______________________________каганат.
  • Вел неудачную войну с __________________________.
  1. Задание.

Об одном киевском князе летопись рассказывает:, что «…легко и неслышно ходил он в походах, как барс… В походах же не вез с собой обозов с котлами, не варил мяса, на тонко нарезав, зажарив на углях, так ел. Не возил он и шатра, но спал, положив седло под голову. Отправляясь в поход, он предупреждал противника: «Иду на вы!» («Иду на вас!»)».

Это князь:а) Игорь;

  1. Задание.

Время князя Святослава – это _______________век.

  1. Задание.

Заполните таблицу «Итоги походов Святослава».

Итоги походов Святослава.

Защита Руси ____________________

Не решил задачу _________________

Укрепление ____________положения Руси.

  1. Задание.

Сформулируйте вывод. Каковы итоги политики Святослава?

  1. Выполнить задание.

Заполните пропущенные клеточки в таблице «Походы князя Святослава».

Выберите необходимое и вставьте в соответствующие клеточки таблицы.

  • Хазарское царство
  • Византия
  • Византия
  • Вятичи

Урок № 11. Время Владимира Святославича.

  1. Дайте определение именам, понятиям, датам:
  • Владимир Святославич- это ___________________________________________________
  • 980 – 1015 г.г ._________________________________________________________________
  • кочевники __________________________________________________________________
  • печенеги ____________________________________________________________________
  1. Задание.

Составьте схему «Князь Святослав и его сыновья».

  1. Задание.

Вставьте пропущенные слова.

  • Отослал большую часть варягов в ___________________________________.
  • Вовлекал в княжескую дружину людей из ____________________________.
  • Решал задачу обороны Руси от ______________________________________.
  1. ? Что лишнее? Подчеркните.

Князь Владимир для обороны от кочевников:

  • построил крепости на опасных южных рубежах страны;
  • построил башни для сигнальных костров;
  • для укрепления границы переселял жителей северных земель в южные крепости;
  • осуществлял далекие походы в соседние земли.
  1. Задание.

В летописи говорится: « И сказал Владимир: «Се не добро, что мало городов около Киева». И нача ставити грады… И нача насялять грады »

? От каких кочевников князь Владимир стремился обезопасить юго – восточные границы Руси:

Вспомните и запишите .

Время княжения Владимира воспето в былинах, передававшихся в народе из уст в уста.

Самого князя былины называют __________________________________________________.

Урок № 12. Крещение Руси.

  1. Дайте определение понятиям и датам:
  • Религия______________________________________________________________________
  • Христианство ________________________________________________________________
  • Крещение Руси _______________________________________________________________
  • 988 г.- _______________________________________________________________________
  1. Задание.

Вставьте в таблицу необходимые слова:

Выберите необходимое: язычество, христианство.

  1. ? Какова основная причина принятия христианства на Руси?
  1. Задание.

Закончите предложения и сформулируйте вывод:

Принятие христианства способствовало:

  • укреплению государственной _______________________________________;
  • распространению христианской _____________________________________;
  • приобщению к византийской (греческой) _____________________________;
  • появлению на Руси славянской ______________________________________;
  • укреплению международного положения _____________________________.

Вывод: принятие христианства было ___________________________в истории Русского государства.

  1. Задание.

Выберите правильные суждения, подчеркните:

  • князь Владимир княжил в к.X-нач.XI века;
  • князь Владимир решил задачу обороны Руси от печенегов;
  • принятие христианства было положительным явлением в истории Руси;
  • при князе Владимире была построена система оборонительных укреплений на юге Руси.
  1. Задание.

? Как можно охарактеризовать уровень развития государства Русь на рубеже X-XI веков?

Русь стала одним из __________________________________________________.

Урок № 13. Повторение по теме: «Русь во вт.п. X-нач.XI в.в.».

  1. Выполните тест:
  1. Князь Святослав правил в Киеве:

а) в 980 – 1015 г.г.;

б) в 964 – 972 г.г.;

в) в 950 – 962 г.г.

  1. Князь Святослав:

а) был крупным древнерусским полководцем;

б) не решил задачу обороны Руси от кочевников;

в) вел удачные войны с Византией;

  1. Князь Владимир княжил в Киеве:

а) в 980 – 1015 г.г.;

б) в 990 – 1010 г.г.;

в) в 988 – 1005 г.г.

  1. Христианство было принято:

а) при князе Владимире;

б) при князе Святославе;

в) при князе Игоре.

  1. Христианство было принято:
  1. Принятие христианства имело для Руси:

а) положительное значение;

б) отрицательное значение;

в) не имело значения.

  1. Ответьте на вопросы:

? Каковы причины принятия христианства на Руси?

  1. _______________________________________________________________.
  2. _______________________________________________________________.
  3. _______________________________________________________________.

? Почему князь Владимир воспет в народных сказаниях, а князь Святослав нет?

Урок №14. Киевская Русь в XI-нач.XII века.

  1. Дайте определение понятиям:
  • Усобицы – это________________________________________________________________
  • Ярослав Мудрый - ___________________________________________________________
  • Изяслав - ____________________________________________________________________
  • Святослав – _________________________________________________________________
  • Всеволод - ___________________________________________________________________
  1. Задание.

? Вспомните, когда княжил Ярослав Владимирович? В каком веке это было?

  1. Задание.

Закончите фразы:Важнейшими задачами князя Ярослава были:

(Выберите: оборона государства, развитие просвещения, расширение территории Киевского княжества).

а) разбил около Киева ______________________________________ и построил на этом месте _____________________________________;

б) открыл в Киеве_______________________________________________________________.

  1. Задание.

? Вспомните имена наследников Ярослава Мудрого, составьте схему:

Урок №15. «Русская Правда».

  1. Дайте определение понятиям, именам, датам:
  • «Русская Правда» -это________________________________________________________
  • Братья Ярославичи -это_______________________________________________________
  • 1072 г. -______________________________________________________________________
  1. Выполните тест:

1. «Русская Правда» это:

а) сборник законов;

  1. «Русская Правда»:

а) письменный документ;

б) устное указание.

3. «Русская Правда» защищала:

а) интересы крестьян;

б) интересы феодалов.

4. С появлением «Русской Правды»:

а) продолжали судить на основе традиций;

б) отношения между людьми стали регулироваться законами.

5. «Русская Правда»:

а) подняла Русь еще на одну ступень в развитии;

б) не имела значения для развития государства.

Урок № 16. Владимир Мономах.

  1. Дайте определения именам, понятиям, датам:
  • Владимир Мономах -это_______________________________________________________
  • 1113 – 1125 г.г . -______________________________________________________________
  1. Задание.

Составьте схему порядка престолонаследия, выбрав из предложенного списка необходимые имена:

Имена: Изяслав, Святослав, Владимир Мономах.

  1. Владимир Мономах:

а) был сыном Ярослава Мудрого;

б) был внуком Ярослава Мудрого;

в) был внуком князя Всеволода. ___________________________________________________

  1. Задание.

Владимир Мономах защищал Русь от ______________________________________________.

Стремился к укреплению княжеской _______________________________________________.

Собрал съезд князей в городе Любече для ___________________________________________.

Подумайте над содержанием документа.

Летописец сообщает, что в 1097г. Владимир Мономах собрал всех князей, и они единодушно решили: « Зачем мы губим Русскую землю, сами поднимая взаимную вражду, а в это время половцы радуются, что мы воюем друг с другом, и они стремятся по частям уничтожить нашу землю Отныне будем единодушны и сохраним русскую землю!»

а ) ? кто угрожал Русскому государству в это время? ___________________________________;

б) ? как звали князя, стремившегося не допустить распада Руси? ___________________________________;

в) подчеркните главную мысль отрывка.

  1. Задание

? Сколько лет княжил Владимир Мономах?___________________________________________

Урок № 17. Расцвет Киевской Руси.

  1. Дайте определения понятиям:
  • Город _______________________________________________________________________
  • Ремесленники _______________________________________________________________
  • Центр культуры _____________________________________________________________
  1. Задание. Ответьте на вопросы.

а) ? Как можно охарактеризовать уровень развития Руси в 12 веке?

б) ? Что являлось центром вотчины феодала?

в) ? Во что постепенно превращались замки – крепости феодалов?

  1. Задание.

Пользуясь картой «Киевская Русь в 9-12 в.в.», выпишете названия крупных городов, которые существовали в это время на Руси.

  1. Задание.

? Какова была роль городов на Руси в XII веке?

Выберите необходимо из предложенного списка.

  • Города были военными центрами.
  • Города являлись крепостями.
  • Города были центрами торговли.
  • Города были центрами ремесла.
  • Города была центрами земледелия.
  • Города были центрами скотоводства.
  • Города были центрами культуры.

Урок № 18. Культура Киевской Руси.

  1. Дайте определения понятиям:
  • Культура – это_______________________________________________________________
  • Письменность – это___________________________________________________________
  • Архитектура – это____________________________________________________________
  1. Задание.

? Перечислите, что относится у важнейшим явлениям культуры Руси в IX – XII в.в. Выберете необходимое из предложенного списка, подчеркните:

Появление славянской письменности

Создание архитектурных сооружений – храмов, соборов

Урок № 19. Повторение по теме: «Киевская Русь в XI-нач.XII века.»

  1. Выполните тест:
  1. Усобицы – это:

а) борьба между наследниками князя за власть и земли;

б) согласие между наследниками князя;

в) части наследства князя.

  1. Ярослав Мудрый:

а) был сыном князя Святослава;

б) был сыном князя Игоря;

в) был сыном князя Владимира.

  1. «Русская Правда» была написана:
  1. Владимир Мономах:

а) устранил княжеские усобицы;

б) хотел, но не смог устранить противоречия между князьями;

в) укреплял только свою власть.

  1. Киевская Русь к началу 12 века:

а) была одним из важнейших государств Европы;

б) переживала период упадка;

в) была слабым государством.

II. Вспомните даты, вставьте необходимые цифры:

а) образование государства на Руси - ….X век.

б) восстание древлян – 9…5 год;

в) крещение Руси – 98… год;

г) принятие «Русской Правды» – 1…72 год.

  1. Решите исторические задачи, отметьте на линии времени:

1. Что было раньше, на сколько лет:

а) составление сборника законов «Русская Правда»

б) крещение Руси.

  1. Сколько лет прошло:

а) от восстания древлян до составления сборника законов «Русская Правда»

б) от крещения Руси до сегодняшнего дня?

Урок 20. Возникновение самостоятельных русских княжеств.

  1. Дайте определение понятиям:
  • Феодальная раздробленность –это _____________________________________________

2. Задание. Ответьте на вопросы:

В летописи 1132 года сказано: «Раздрася вся русская земля», т.е. распалась на части.

? Начало какого периода в истории Руси отмечено летописцем?_______________________

? В каком веке это было? Отметьте на линии времени.

  1. Задание.

Пользуясь картой «Феодальная раздробленность Руси в XII – начале XIII века» (стр. 4 атласа), запишите в таблицу названия образовавшихся самостоятельных русских княжеств:

Как называлось княжество?

  1. Задание.

Для определения причин феодальной раздробленности вставьте пропущенные слова, заполните таблицу:

Какая была власть

1. Ослабление связей между княжествами в условиях существование натурального _________________________________.

  1. Увеличения количества княжеств из - из постоянных _________________________

между наследниками князя.

2. Рост ___________________ - центров отдельных княжеств.

  1. Каждый князь стремился управлять
  1. Упадок могущества города

Урок № 21. Новгород Великий.

  1. Дайте определения понятиям:
  • Новгород Великий –это ________________________________________________________
  • Республика - __________________________________________________________________
  • Вече - ________________________________________________________________________
  1. Задание.

Новгород называли «портом трех морей». Пользуясь картой «Феодальная раздробленность в сер. XII-XIII в.в.» (атлас, стр.4), определите географическое положение Новгорода. Как можно было из Новгорода попасть в

3. Задание. Выберите правильный ответ:

Все дела в Новгороде :

в) решал посадник.

4. ? Почему управление в Новгороде называют республикой?

а) все должности в Новгороде были выборными;

б) все должности в Новгороде предавались по наследству;

в) выбирался только посадник – глава города.

5. ? Решите задачу.

Сколько лет в Новгороде была республика, если известно, что она существовала с 1136 года по 1478 год? Отметьте на линии времени.

Урок № 22. Киевское княжество в XII-XIII в.в.

Пользуясь картой «Феодальная раздробленность в сер. XII-XIII в.в.» (атлас, стр.4), определите границы Киевского княжества:

а) западная граница – по реке ________________________.

б) восточная граница – по реке _______________________.

в) южная граница – по реке __________________________.

  1. Задание.

? Сделайте вывод о том, как изменилась территория Киевского княжества:

Подчеркни правильное суждение:

  • Киевский князь стал первым среди равных.
  • Киевский князь оставался первым князем на Руси.
  • Киевский князь стал подчиняться другим князьям.

? Кто княжил в Киеве в сер.XII века?

а) Владимир Мономах;

б) Юрий Долгорукий;

в) Роман Мстиславич.

Сравните управление в Новгороде и Киеве. Подчеркните название города, где управление находилось в руках народа.

  • Управляли бояре .
  • Управляло Народное собрание .

Урок № 23. Галицко – Волынское княжество в XII-XIII в.в.

Пользуясь картой «Феодальная раздробленность в сер. XII-XIII в.в.» (атлас, стр.4), определите, где было расположено Галицко – Волынское княжество.

Установите последовательность княжения в Галицко – Волынском княжестве в середине и вт. половине XII века. Поставьте имена князей в необходимой последовательности.

Диниил, Роман Мстиславич, Владимир, Ярослав Осмомысл.

  1. _______________________________________.
  1. _______________________________________.
  1. _______________________________________.
  1. _______________________________________.
  1. Решите задачу.

Известно, что князь Диниил Галицкий в 1238 году окончательно объединил Галицко – Волынское княжество. Сколько лет назад это было? Отметьте на линии времени.

Урок № 24. Владимиро – Суздальская земля. Москва.

1.Дайте определения именам:

  • Юрий Долгорукий – это ________________________________________________________
  • Андрей Боголюбский –это ______________________________________________________
  • Всеволод Большое Гнездо – это _________________________________________________

Пользуясь картой «Феодальная раздробленность в сер. XII-XIII в.в.» (атлас, стр.4), определите, где было расположено Владимиро – Суздальское княжество. Подумайте, удобным ли было его положение по сравнению с другими княжествами. Почему?

Вспомните, как звали князя, основавшего Москву?

а) Владимир Мономах;

б) Андрей Боголюбский;

в) Юрий Долгорукий.

Определите, когда Москва впервые упоминается в летописи?

  1. Задание.

Установите последовательность княжения в Московском княжестве в середине и вт. половине XII века. Поставьте имена князей в необходимой последовательности:

Юрий Долгорукий, Всеволод Большое Гнездо, Андрей Боголюбский.

  1. ______________________________________.
  1. ______________________________________.
  1. ______________________________________.
  1. Решите задачу.

? Сколько лет прошло от принятия христианства на Руси до основания Москвы? Отметьте на линии времени.

Урок № 25. Культура Руси в X – нач. XIII в.

  1. Задание.

Назовите известные вам произведения архитектуры, созданные на Руси в XI – XII веках:

  1. Задание.

? Чем была представлена живопись Руси XII –XIII веков?

Иконы, фрески, картины, рисунки.

  1. Задание.
  • «Слово и полку Игореве» - это:

а) произведение поэзии;

  • Автор «Слова о полку Игореве»:

а) призывает русских князей к объединению;

б) рассказывает об истории Руси;

в) рассказывает о культуре Руси.

  1. Задание.

Дайте оценку уровню развития культуры Руси в X – начале XIII века.

  1. Русские земли находились на _______________________________________уровне культурного развития.
  2. Русские земли ________________________________________передовым странам мира.

Повторение по теме: «Распад Киевской Руси - п.п. XII – нач. XIII веков».

1. Выполните тест:

  1. Период раздробленность на Руси - это

а) сер. XII - XIII века;

б) XIII – XIV века;

  1. Киевское княжество в XII веке:

а) сохранило значение главное княжества Руси;

б) утратило свое значение;

в) стало таким же, как остальные княжества Руси.

  1. В период раздробленности в Новгороде была:

а) власть Великого князя;

б) власть посадника – главы города;

в) республика – выборное правление.

4. Москва была основана:

а) Всеволодом Большое Гнездо;

б) Юрием Долгоруким;

в) Андреем Боголюбским.

  1. Задание.

Определите, что было раньше и на сколько, отметьте на линии времени:

а) основание Москвы или создание сборника законов «Русская Правда»?

б) основание Москвы или восстание древлян?

в) основание Москвы или съезд князей в Любече (1097 г.)?

3. Составьте таблицу, установив порядок княжения:

Всеволод Большое Гнездо

Урок № 27. Монголо – татарское нашествие.

  1. Дайте определения понятиям, именам:
  • Монголы -это_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • Татары –это __________________________________________________________________
  • Хан –это ______________________________________________________________________
  • Чингисхан –это _______________________________________________________________

Чингисхан начал большой поход в Среднюю Азию в 1219 году.

? В каком веке это было?__________________________________________________________

? Сколько лет назад это было?______________________________________________________

Отметьте на линии времени:

Прочитайте текст. Определите особенности вооружения монголо – татар. Подчеркните.

Монгольской армии не требовалось длительной подготовки к войне. Сам образ жизни кочевников располагал к тому, чтобы в любое время оседлать коня и выступить в поход.

Любимым оружием монголов был лук . У многих имелись копья, сабли, мечи и боевые топоры . Обязательной принадлежностью был аркан . Армия Чингисхана научилась пользоваться осадными орудиями – таранами и метательными приспособлениями, захваченными в Китае.

Прочитайте текст. Определите особенности войска монголо – татар. Составьте таблицу.

Монгольское войско одерживало одну победу за другой. Умелое ведение боев, очень сильное и дисциплинированное войско , использование раздробленности в государствах помогали монголам одерживать одну победу за другой.

Государства Чингисхана имело сильную военную организацию, основанную на строжайшей и жестокой дисциплине . Войско было разделено на «тьмы» (10 000), тысячи, сотни и десятки . Если один воин бежал с поля боя, то за это убивали весь десяток, к которому он принадлежал. Ядро войска составляли многочисленные и подвижные отряды конницы . В их войске была хорошо налажена разведывательная служба.

Особенности войска монголо - татар

Пользуясь картой «Борьба против иноземных захватчиков в XIII веке» (атлас, стр.6), определите путь Чингисхана через государства Средней Азии, Кавказа к границам Руси. Запишите, через какие города шел Чингисхан.

Прочитай те отрывок из документа о том, как монголо – татарами была взята столица Хорезма – Ургенч.

Монголы бились крепко, брали квартал за кварталом, дворец за дворцом…Затем выгнали всех жителей в поле, отделили около ста тысяч ремесленников и искусников и отправили в восточные страны…Женщин…и мальчиков угнали в плен, а остальных людей разделили воинам, чтобы они предали их смерти. Говорят, на каждого воина досталось 24 человека, а число солдат превышало пятьдесят тысяч.

? Как можно охарактеризовать монголо – татар.

Урок № 28. Битва на реке Калке. Вторжение на Русь.

Пользуясь картой «Борьба против иноземных захватчиков в XIII веке» (атлас, стр.6), проследите путь движения Чингисхана к границам Руси. Как монго – татары пополи в половецкие степи.

Заполните пропуски в цепочке.

? В каком году произошло сражение на реке Калке?____________________________________

Прочитайте описание сражения на реке Калке. Определите причины поражения русских дружин.

Русские встретились с монголами после того, как к ним обратились за помощью половцы. Едва русское войско перешло через Днепр, как было атаковано монгольским отрядом. Русские слабо представляли, что за враг находится перед ними. Раньше они даже не слыхали о монголах. Монголы осыпали русских стрелами и отступили. Не зная их обычной тактики заманивания, русские князья приняли это отступление за бегство. Восемь дней русские гнались за противником, наконец, 16 июня 1223 года они подошли к реке Калке.

Часть русской дружины переправилась через Калку и атаковала монголов. После короткой схватки те повернули коней. Преследуя их, русские не заметили, как оказались окружены главными силами монголов, о существовании которых даже не подозревали. Отразить удар тяжелой монгольской конницы они не смогли.

На ходе сражения крайне отрицательно сказались несогласованность действий русских князей , отсутствие единого командования. Так, другая часть дружины не только не перешла Калку, но и не пришла на помощь остальным русским войскам , когда та обратились в бегство.

Монголы предложили князьям сдаться, обещая сохранить им жизнь, и те согласились. Обещание, конечно, было нарушено. Победители связали сдавшихся князей, положили их на доски, а сами, сев сверху принялись пировать победу, радуясь предсмертным стонам умирающих.

Оставшись без предводителей, русские воины были почти все перебиты.

Летописи говорят, что из десяти русских уцелел лишь один, а численность всего русского войска составляла десять тысяч человек.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎